邱振中教授清华美院讲授书法训练的若干问题【134楼再添录音整理】

杨梅岗人

  我们不是说了吗？百分之九十五只搞技术，但是如果其中的三五个，非常重视读书、感受、思考，不断提升对自己精神生活的要求，同时一两个能够把这些东西和自己笔下的书写比较好地结合起来，我们二十一世纪的大师不就产生了吗？

杨梅岗人

我和朋友说，这两个人未必出现在这个世纪的前二十年，有可能我们全是在准备，有可能出在2080年呢？

杨梅岗人

  问题是我们开始认识到，努力去做，我们做学生的时候我们努力照这个去做，当你做教师或者辅导你自己的小孩的时候你会把这个思想传递给他。这我说的是书法技法训练的第二个阶段。

杨梅岗人

第三个阶段，习作阶段。

杨梅岗人

这个阶段我指的是什么呢？已经有了一定的技术了，开始创作了，但是他使用的是别人已经有的风格，比如说我用王铎的风格来创作一件书法作品，这是习作。我用王羲之的风格、用阁帖的风格来创作，全是习作。但是大家注意我们平时讲的很多人的作品都是习作，甚至大部分人都是习作，并没有形成自己个人的风格，

杨梅岗人

这是什么原因呢？这就是这个时代的训练水平、创作理念、还有才能等等原因。一个很简单的例子，全国展览入选，以前是400件，现在到1000件左右，它必须选出这么多；兰亭奖也是这样，有第一流的选第一流的，没有就得选第二流，所以我们对书法的要求理念还有理想和抱负，不能看目前的社会评价，它和我们有点关系，但实在不重要。

杨梅岗人

  今天的水准凭习作阶段的水平就能拿大奖，。

杨梅岗人

我们说的第四的阶段是什么呢？

杨梅岗人

就是创作已经形成了自己的风格，比如赵孟頫、董其昌、倪元璐，黄道周，杨维桢，我想他们属于二线或者三线的书法家。这个阶段实际已经包括自己独特的风格。

杨梅岗人

第五个层面，有独创性同时要在书法史上作出重大的贡献，这样的人物屈指可数。