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今年9月1日起，全国将有更多的中小学生开始得到系统的书法教育。在十一届全国政协会议驻地国际饭店，记者见到本届全国政协委员、84岁的书坛大家欧阳中石先生。今年已是欧阳先生第四次参加全国政协会议，每年他都会呼吁对书法艺术的关注。0 m9 @ Q3 R7 a n: u7 q$ O
: M) e0 v2 W& ~8 O& P7 d 握手问候时，欧阳先生就跟记者抱怨到：“最近我这拇指有点不得劲儿，写不好字，不方便为代表委员纪念信封签名了，有点遗憾。” 说起书法教育和书法文化以及他倾注心血主编的中小学书法教材，老先生深入浅出、侃侃而谈，如同他那地道的奚派唱腔，“以字定腔、以情行腔”娓娓道来，语重心长。 ; K9 T+ k; `4 P& ]2 X) O. P2 P C9 L5 F# z+ A; q* D
欧阳先生开门见山：“此次国家特别提出‘书法教育’这个问题，我深入学习了一下，好好领会其深层的意义。我想，书法教育不是单纯的书写问题，它牵涉到认字、理解字，也关系到使用字、发展文化的问题。” 8 I6 G$ U8 }8 p7 X9 w N9 G# C0 b4 Z6 ~
写字比电脑得心应手 # O) W! D& H8 g$ Q% q " }/ W ?( @) z3 y8 _; H( Z 文字对于人们的生活太要紧了。有文字就必然要写，“写”能让文字、思想得到很好的体现。春秋时代郑国有个风俗，谁有什么意见就用大字写出来，挂到城墙上去，叫“悬书”，每天郑国人都去看悬书，了解新闻；过去要找到好工作，首先要填一个履历片儿，负责人事的人一看字写得不行，就搁一边儿了，一看这个人字写得好，就收下了。对一个人来说，字是脸面、是饭碗，字写不好，没人要，也就没饭碗了。 * o" h- @9 H+ G& K/ H( @3 q 8 u+ ]6 L A9 W 欧阳先生一直重视书写的基础作用，社会在发展，从刻、拓、印，再到印刷，比手抄快多了，现在发展到电脑，更了不起了。为什么又重提 “写”呢？电脑也好，印刷也好，上面的字其实也还是手写文字的应用，没有第一步的书写工作，电脑也没用。其实写字比电脑更方便，更得心应手，随时随地都可以写、可以表达。. n$ g1 x& I8 O3 i
7 B _: R: s1 |, Q I$ J- ?) h+ m. E 欧阳先生说：“这次教育部提出加强书法教育，我们这些书法教育工作者必须充分认识社会对我们的要求，应当扎实地从基础做起。”) l* }- K' \+ k& D( l
8 w( g' P4 H5 g* L7 ]' K 欧阳先生的弟子、书法家何学森介绍说：三十年来，先生高屋建瓴地创办并完善了书法专业高等教育体系，现在又将视角转向中小学书法教育，热情参与并支持我们首师大中小学书法教育研究中心的工作，主编了面向中小学教师、学生的书法教材《书写与书法教程》；中国书协秘书长陈洪武说：首师大凭借欧阳先生的威望以及师资队伍，在各个层面的书法教育中发挥着重要作用。欧阳先生补充道：应当认识到，中小学书法教育也为书法高等教育提出了新的目标和任务，有些问题是我们过去没有意识到的。. g) G5 o$ G6 Y; h0 ~7 D
& q- p0 b2 }0 g" a 我提倡“新馆阁体” ! `' P# G& _( }( ~$ p+ W2 j# b# I" M; f, u3 `+ E
欧阳先生手里曾有一部很好的《四书》，是郑板桥抄的。他说，这部书郑板桥抄得很好，不是他的那个“八分半体”，都是规规矩矩写的。现在提倡“规范汉字”，不能含糊，应该深究一下到底是什么意思？一撇一捺，硬笔写出来都一样，没有粗细变化，只是方向不一样而已。应该说，“规范汉字”须用毛笔来书写，现在书上印刷的字体其实也还是延续毛笔书写的效果。3 G; p* y. \* W2 ^+ b2 x g
1 k' R4 ]- q$ o+ y 古代科举考生，每个人都得写规矩的、规范的字，由此发展出“馆阁体”。前几年，有人攻击“馆阁体”千篇一律。欧阳先生认为：馆阁体并非千篇一律，没有两个人的馆阁体写得一样。馆阁体强调了文字以及书写的共性，可“艺术家”们老强调个性，偏要写出自己的特点来，自成一家。3 M8 T/ m* ]* n& i) s& ~
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我们现在强调规范字，就是强调新的馆阁体。书法家办个人的展览，愿意怎么书写都可以，但写规范字和书法家的创作不一样，统一规范还必须强调。我们山东有句话：“草字离了体，神仙也不识。”写草书也要符合草体的规范，不然书法大家于右任为什么还要强调“标准草书”呢。我们现在的首要任务是强调规范，而不是培养书法家。当然在规范的基础上，书法家也会脱颖而出。0 g" ?* \ s5 `5 J* p0 s
1 j2 N6 H+ x/ |3 L$ ]7 b 呼唤新时代的《千字文》 3 k, {( |% ?9 r! g 4 P l' k# j7 c* L( M' m) f 古代有《急就章》、《千字文》，都是学写字用的。欧阳先生回忆他小时候写的仿影，文句内容都很妙。为了让学生集中练习写数词，仿影内容就有：“一去二三里，烟村四五家；亭台六七座，八九十枝花。”欧阳先生还记得在他上初中三年级时，老师教过一首练习写数词的“怨妇词”：“与子别了，天涯人不到。盼春回，日落行人少。欲罢（罷）不能，你教吾有口难分晓。好相交你抛得我有上梢无有下梢。皂极难分白，分手不用刀。无人不为仇，千相思还是撇去了好。”其中每句说的都是一个数字，第一句，“子”去掉“了”，是“一”；“天”去掉“人”，是“二”…… 6 p% s M$ U" r% p0 R2 ? % M% H+ y+ o/ O& h1 o 欧阳先生感慨道：“这就是我们那会儿写的仿影儿，能把各种各样的字都概括到里面，编成很美、朗朗上口的一段文字，很能调动学生的兴趣。最近我在思考，我们提倡规范汉字，能不能写出一部类似当初《千字文》那样的东西来，写点新词儿？把现代语言、带有诗意的语言写出来，还没有重字，让学生爱读爱写。”4 [2 `, z7 o9 S3 g. l. u6 q! `
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狗仔卡
发表于 2012-3-12 13:52
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发表于 2012-3-12 14:48
发表于 2012-3-12 15:46
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