【公社辩论会】十一月之辩：高校书法教育是否鼓励学生参加国展？

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【公社辩论会】
十一月之辩：
高校书法教育是否鼓励学生参加国展？

当前书法教育在全国高校逐渐“火热”起来，全国各地高校逐渐开办书法教育专业，从几年前的书法专科教育到本科教育，再深入到更高层教育，可以说高校的书法教育逐渐走上正轨，从单一的技能培训到完整的实践、实践相结合的系统教育，可以说，在这些年，我们都见证了书法教育的发展历程。这在推广书法文化的基础上可以说有了长足的发展。

面对书法教育的体制问题，还是很有争议的，包括书法教育的“专”与“精”等问题上就存在着很多的分歧，高校书法教育到底是培养学生的一体专攻？还是培养学生的“一专多能”？还是“多能并举”？其实这是值得当前书法教育工作者所反思的。大学教育三年或四年能否培养一位“完整意义”上的“书法家”？质问还是疑问都值得我们所反思。高校书法教育还存在这样的分歧，那就是大学教育培养的是“劳动者”还是“艺术家”？所谓“劳动者”就是培养的目标就是让学生充分掌握以书法为谋生手段的技能，以便让学生逐渐走上社会。所谓的“艺术家”其实就是本体意义上的艺术工作者，发挥书法的艺术本质，让学生将来走向独立艺术工作者做铺垫，我们来看这两种教育，其实在现在书法高校教育中是存在的，大体上来说师范教育可能偏向于“劳动者”教育，艺术院校则偏向于“艺术家”教育，对于这两者的教育模式，也是值得我们所深思的。

除此以外，我们来深挖当前的高校书法教育还会发现一个现象，那就是对于国展，目前还存在两种教育模式。一种是鼓励学生积极参加国展，还有一种就是不鼓励参加，但是也不反对。对于高校书法学生是否应该参加国展站在哪一方的立场上都有理由，那么我们今天就这个话题展开分析。

鼓励学生参加国展的高校认为国展应该是鼓励学生书法创作的催化剂，通过国展，学生可以在不断地检验自己的学习成果，这也是一种学习过程。我们都知道国展其实还是有社会意义的，在某种程度上如果学生参加国展获奖或者入展，在社会上的关注度会提升，那么对于他之后的发展有一定的推动作用。我们看到大批作者都是从国展中走出来，以至于现在成为耳熟能详的书法家，比如陈忠康、张羽翔、蔡梦霞、陈海良等等。这都是我们这个时代书法教育关注的一个方面。从另一个方面来说，学生备战国展的过程其实就是不断创新的过程，面对一幅即将参展的作品，学生需要付出更多的努力，在学习上有推动作用。

反对学生参加国展的高校一般认为学生在校期间其实就是打基础的阶段，在校学习要把书法的根本问题解决才能在以后的发展中有所提高。从另一方面讲，学生参加国展如果获奖的话，容易让学生陷入“盲目自傲”状态，容易更早地将自己的风格确定，以至于缺乏更理性的方式去突破，这其实是一种消极状态。

针对这一话题，我们可以展开讨论。

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管布坤

个人意见：不能鼓励！

沐风堂主人

要根据个人的情况，不能一味的提倡让学生参加国展。

谢天勇

根据个人的情况，不能一味的提倡让学生参加国展。

张一瑞

首先要搞清国展是什么，其次要明白大学书法教育的目的是什么？清楚了就明白了，

彗墨

学生学习书法的本质是什么，教育要求学生什么，学生毕业以后工作问题等，投展可以支持。但不能急功近利。盲目追求入展获奖，而忘了学书法的本质

fshj456

投展可以支持,但不能急功近利。

逸云

可以从入世和出世两个方面来看待

庞春煚

可以建议，不可提倡。

与善居刘杰

{:1_77:}不能鼓励