有感于广东中小学重开书法课

墨樵

杨光治 毛笔书法是可贵的国粹，然而它正面临后继乏人的局面，很多青少年不懂得握管，不少与国学有关的硕士、博士写起毛笔字来也浑如小孩涂鸦，长此下去，它大有失传的可能。此乃不争的事实。在广东省政协主席陈绍基的积极推动下，广东省教育领导部门决定从今年秋季起在中小学恢复书法教学。 学习书法，必须高度重视师资。不过，对这一问题，广东教育部门的一位领导人很乐观。他说：我们并不把师资看成是很难的事情，因为书法老师不像数学、语文等科老师，一人只能上一个班；书法老师一周就一节课，实在紧张的，可以全校集中一起上（7月28日《羊城晚报》）。可以看出，这位领导人此说仅是着眼于师资的数量而已，其实，更应注意的是质量。《羊城晚报》同天同版刊载的《多幅书法作品同错一个字》的报道就鲜明地展现出这个问题的重要性———因为一位指导老师将“兴”的繁体字弄错，导致多位青少年犯了同样错误，作品在书法大赛中落选。 其实，那位指导老师并不孤单。书法家对繁简字衍变不甚了了而写错别字的现象并不鲜见。笔者就曾目睹两位颇有名气的书法家将“诗云”写为“诗雲”，将“里程”写为“裹程”。这些“家”写繁体字是为了求“雅”，结果却出了洋相。 不少书法家文化修养的不足，更突出的表现是对同样可贵的国粹———传统诗词的无知。由于这些“家”大多不会创作诗词，所以挥毫时往往只能充当“文抄公”，还竟有人连“抄”也“抄”错了，《踏莎行》是很普通的词牌，笔者就曾发现某书法家在书写有关作品时漏了中间一句。 唐代著名书画家张彦远指出：“学书则知积学可以致远”（《历代名画记》），意是学习书法时可以体会到积累学问才能够达到深远的境界，清代书法家冯武说：“胸中有书，下笔自然不俗”，两语异曲同工。书法家要让自己的作品臻达更高的水平，就必须克服只懂得挥笔洒墨却胸无点墨（或少墨）的缺陷。希望中小学在聘请书法老师时作必要的考核，以免贻误后代。 来源：羊城晚报

墨樵

中小学开书法必修课仍有“三难”
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商报评论员余味
7 x( ?1 l6 |) e5 t- q& p4 r& O　　今秋书法将成广东中小学必修课。根据省教育厅的正式发文，全省中小学今秋起开设书法课，每周一节，并纳入教学质量考核体系。目前，包括顺德在内的各地中小学已经正式践行。
　　书法，本是中国的文化国粹之一，绵延数千年而流光溢彩。至少在10年前，人们评判一个人的文化水平和素质高低，标准之一就是他“写字好坏”。其实，这就是书法传统深入骨髓的影响所在。但就是这样一个渊源流长的文化传统，却在电脑时代、数码时代的蓬勃运动中日渐式微，进而“沦落”到近乎可有可无的地步。电脑时代、网络时代的最大特征就是效率优先，因此，在什么都可以甚至必须在网络上搞掂的今天，客观上已经在推动着人们无须钻研写字的要领与书法的美学。而书法，则成为极少数专家把玩和自诩的贵族化产品。这样一来，书法更加远离大众，更加远离中小学生。当一个地道的中国人，连自己的文字都写得东倒西歪，甚至只能依赖电脑才能写字时，那已经不是个人的悲哀，而是民族和国家的悲哀了。
　　所以，从工具论的角度出发，电脑和网络只是我们提升工作条件和改善工作环境、加快工作效率和生活节奏的工具而已，我们既不可沉醉于工具的便利之中而忘记了自身的文化使命，因为从严格意义上说，每一个中国人都有传承民族文化的责任；我们更不可淹没在工具整齐划一的全球化氛围中而迷失了自己，因为工具虽然相同，但与生俱来的文化血脉和个性气质却永远不能复制。而书法，就是这样一个能令我们在全球化的今天可以找到自己心灵家园的所在。是工具主导人，还是人控制和主宰工具？有时，这样的论题往往流于浅近的争议和某种形而上学的探讨，但一个简单的道理是：你是中国人，说中国话，就该写和写好中国字。书法这块阵地，本来就是属于我们的，我们有什么理由要放弃？这块原本肥沃的土地，如今已然荒疏，我们又有什么理由要废弃？
& s9 B: L, q5 G, u　　虽然中小学将书法课列为必修，确实体现了教育主管部门的良苦用心，但是，好计划、好理想还需要有好的配套措施来落实。就现在的情况看，书法要正式走入学堂，成为列入考核的必修课，起码有三难。一是书法师资的落实有问题。很久以来，中小学已经没有或很少设置类似课程，如今要大肆开设，师资匮乏就是首要的问题。其次是编制的问题短时间内难于解决。学校当然可以向社会公开招聘书法家来教学，但是，教师作为一个特殊职业，是要取得教师资格的，因为日渐规范的教育事业需要从业者具备诸如心理学、教育学等方面的知识。否则，教师职业就形同虚设。那么，不具备教师资格者又如何能跨过编制的门槛进入学校做老师呢？其三，是整个社会难于形成重视书法的氛围。众所周知，电脑既然已经是大家办公不可或缺的工具，就不会有用人单位在招贤纳士时看中书法水平，所以，学生有可能在学校为应付考核而学写字，但踏入社会后却很可能弃之如草芥。
" w) u8 }7 N, q5 c, Y# r1 r7 Y　　如果我们能逐步解决这些难题，则开设书法课的初衷就会得到进一步的实现。

寒山

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dou_客龙

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经天

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