张爱国论“浙美模式”

聊可聊聊

再看，摘赏：

重传统”决不是像某些人认为的那样是保守、陈旧和不思进取，在“浙美模式”中重传统恰恰是为了更好地继承传统和创新。
（我思：嗯，没有传统，我们就象一个无知的小孩子，在喜欢的纸上，乱涂乱抹，尽趣而行。）

潘先生又说：“书法专业的学生，主要专业是书法篆刻，学点画，这对写字的用笔、造型也会有好处”、“文学课的比重要增强，使学绘画的学生古今书都读，能读懂古典文献，为以后的继承、研究打下基础……”（
刘江老师曾说：“加强学养也是多方面的，包括读书、行路和从姊妹艺术中获取借鉴。他（指潘天寿）说：‘读万卷书、行万里路，才能成就较高，不落小家门径（给一学生的信中语）’。又说：‘画画写字的人，不能局限于画、写一方面，对诗文、书法、画理、画史等方面的学识必须研究，学识渊博，见闻要广。行万里路，多接触大自然，增长见识，可开阔心胸’

9） 但基本功的训练不是终极目的，不能为“基本功”而“基本功”，或徒有“基本功”而不及其余，或以“基本功”相炫耀、相自矜而不思进取。因此，陆先生又说：“临摹是手段，是方法，是初学者不可缺少的基本课，但临摹不是目的”，“掌握了基本功，广为吸收，方可变法”，“变法与创造才是学书的目的”。（10） 基于这样的“目的”，陆先生还主张学书应碑帖齐下，认为“碑可强其骨，帖可养其气”。
书法艺术分为三个阶段：即符号明确能看懂意思是第一级；第二级是求美观，即整齐、匀称、统一，以达到更好的宣传交际效果；第三级是第二级的再加工、艺术因素更丰富，可比之为有生命的东西的姿态、活动、精神、品性的美，他这个欣赏的三个级，也可说是书法学习的三个阶段，循序渐进，不可超越，方能稳步前进。
法既要充分发挥其艺术性，同时，又要着力于充分发挥其中国人文精神，才能真正做到内外双修，才能让书法艺术达到内在精神和外在艺术形式的完美统一，才是真正高级的书法艺术。
（我思：没有融会贯通各种知识的能力，就难已超越；就象不懂得处理各种问题一样；不会处理问题，就难得到乐趣，生活亦无趣，人亦无精神；人无神，鬼都笑---呵呵呵呵！！！）

谢谢郑朋友和书法初学者，让我再一次学习该文！

cmcjyy

学习

郑维江

读过了.其中引经具典用的一些东西有点书法常识的人都知道.作为一个学院的教学.固然是要有个模式的.我想大家可能因为我对待学习传统的方式与大家不一就错误的以为我是彻底不要传统.就好象有人错误的理解吴冠中的:笔墨等于零:一样.

聊可聊聊

下面引用由郑维江在 2006/02/26 03:17pm 发表的内容：
读过了.其中引经具典用的一些东西有点书法常识的人都知道.作为一个学院的教学.固然是要有个模式的.我想大家可能因为我对待学习传统的方式与大家不一就错误的以为我是彻底不要传统.就好象有人错误的理解吴冠中的一样.

没有谁以为什么是什么的
只是把自己想说的说出来而已
呵呵交流就是在流动相交中寻找最适合自己的