习作两幅 －－投书法报6月硬笔竞书
习作一幅纸张：宣纸洒银
笔：小美工
印泥：西泠印社
创作理念：自然、法度、现代、书卷气
[ 本帖最后由 暗香草堂 于 2007-4-25 21:08 编辑 ] 与你临争座位的感觉相去甚远,尤其是121#作品,锋芒毕露,反而丢失了比较内在的一些内容.-----交流 调整了再来 我的书法情缘
让书法艺术之花开满校园
天津市静海县陈官屯镇小集中心小学——王增建
王增建，一位十六岁的男孩，一九九零年九月踏入了天津市外国语师范学校的校门，成为了一名中师生，想到三年以后自己就要成为一名光荣的人民教师，从入校那一天起，我就想练一笔好字，因为当时我的字写的很难看，将来怎样走上三尺讲台教书育人，为人师表呢？一九九一年二月我有幸跟天津著名书法家天津硬笔书法协会会长孙玉田老师正规地学习书法。从此我便与书法结下了不解情缘.
一、兴趣——成功的一半
大科学家爱因斯坦曾经说过：“热爱是最好的老师。”在这里我要说：“兴趣是成功的一半。”当我第一次打开孙老师发给我的字帖时，第一眼看到的是孙老师的亲笔题字：“欲妙於筆，先妙於心”虽然当时我并不懂书法，更谈不上欣赏，但看到那娟秀的字体，我从心眼里喜欢，加之孙老师精湛娴熟的讲授，第一讲没下来，我便对书法产生了浓厚的兴趣，学习书法，“兴趣”比“勤奋”更直接，更重要，就是凭着这一份兴趣，我越学越有意思，渐渐地爱上了她，迷上了她。唐代大书法家欧阳询有一次骑马外出，在一片荒草丛中看到一块石碑，走近一看，石碑上刻有晋代书法家索靖写的字。他觉得这字写的好极了，就回过马来认真地看，越看越有味，就从马上跳下来看，看了一会儿，就走到石碑前坐下仔细琢磨，也不知道过了多长时间，抬头再一看，太阳落山了，天黑了，干脆就躺在碑前过夜了，一直过了三天才离开。当时听这段故事时，觉得真不可思议，现在才体会到书法的魅力。有了兴趣，自然也就做到了勤奋。在宿舍里，我的床位上总是放着几篇字帖，每当躺在床上没事的时候，我便拿起一篇字帖看、观摹。看，也就是读帖，并不是走马观花地浏览，而是用眼去看，用心去悟，用脑去记。有的初学者总是忽略读帖这一重要的环节，只是一味地去练，一篇、两篇、三篇……，练完了也不去和字帖对照，练了半天，写的还是自己原先的字体，根本没有一点长进，只有写完一篇字，逐字地对照字帖比较，找出不足，再练，这样才能不断地取得进步。
二、知法 守法——通往成功的必由之路
书法是汉字书写的技能和方法，她是有规可循，有法可依的，是古人通过实践不断总结积累的书写的规律、技巧。一点有一点之法，一字有一字之法，有身法、字法、腕法、笔法、指法、章法。
学书法，就是学习书写的规律和方法，学了书写的规律和方法，就要按照规律去写，这样写出的字才美观漂亮，否则写出的字就不好看。比如“千”字上面是平撇，平撇要写的短小，最主要的是要写的平，如果不写成平撇，那就不好看了；再比如“岭”字是山字旁，做为一个在左边的小的偏旁应往上提，字才好看，如果你偏要把它写在下面，那 就不好看了。习字学书，犹如学剑习拳，要有一个较长地练习过程，我们称书写水平的高低为功夫的大小，“字要练，马要骑”，掌握了书写的方法，多写多练，才能熟，由熟而生巧，由巧而至精，精则神韵出。唐孙过庭在《书谱》上说：“心不厌精，手不忘熟，若运用尽于精熟，规矩暗于胸襟，自然容于徘徊，意在笔先，潇洒流落，翰逸神飞”。学习书法，我们不妨“一法多笔”，毛笔、钢笔、粉笔一起练，笔有千种，法有一条，这样我们不但能“三笔字”一起练，而且三笔字互相促进，练起来还方便，随时随地都可以练，可以在纸上练，在黑板上练，用树枝在地上练，什么工具都没有时还能用手指凭空写呢。只要你学进去，爱上了书法，迷上了她，依法不断的临摹，我相信“一分耕耘，一分收获”，总有一天，光华艳丽的书法艺术之花会在辛勤耕耘者的笔下绽开并大放异彩的。
三、学书在法，其妙在人
书法艺术是中国特有的一门艺术，已有几千年的历史，从古到今，书法名家辈出，从钟、王到颜、柳、欧、赵，苏、黄、米、蔡……至近代的沈尹默、吴玉如、舒同、启功、王学仲、沈鹏、刘炳森……百花齐放、百家争鸣、争奇斗艳。欧体法度森严，清明隽雅，笔力遒健，笔势生动，结体险峻，于文静中显峻峭，平正中显险绝，险绝中求稳健，谨饬中显潇洒；颜真卿的字清劲肥厚，端庄雄伟；柳体体势劲媚，法度谨严，方圆兼施，刚柔相济。书法是有很强的个性的，之所以才有诸体百家。笔法千古不易，但在百家之中，各具千秋，这说明学书有法，妙在其人，只有学百家之书，取众家之长，才能创出自己的字体，又有哪位书家不是精心研究古人之书，习众家之精华呢？
人人都学书法，但未必人人都成为书法家，也不可能人人都成为书法家，而做为一个中国人，世世代代用汉字的华夏子孙，起码要把汉字写好，写得工整，美观。我们炎黄子孙不写好汉字，弘扬书法艺术，难道要等外国人去写好汉字吗？做为一名人民教师更没有理由不写好汉字，因为我们肩负着教书育人、为人师表，培育下一代的光辉史命。传播科学文化知识，弘扬祖国的文化艺术，这是教师的义务，是不可推托的责任。
当我既将完成三年的学业，走上讲台的时候，我试问自己“你的字能拿出手吗？”老师的回答是肯定的：“你能，一九九三年六月你荣获了全国第二届“育才杯”书法大赛三等奖，继续努力吧。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
光阴似箭，日月如梭，忙忙碌碌中我以经在教育岗位上工作了十个年头。2001年1月1日，由***主席签署的《中华人民共和国国家通用语言文字法》，正式颁布实施。为了全面贯彻实施《国家通用语言文字法》，我校从校领导到普通教师都高度重视，学校成立了由校长任组长的领导小组，教师各负其责，引导全校师生讲普通话，写规范字，在校园内形成了良好的学习氛围。
为了写好规范字，我校于二零零一年制定了独具特色的校训“一笔一画练好字，一生一世做真人”成立了书法教育教研组，校长王增银同志亲任组长，教务主任曹秉华同志任副组长，书法教师王增建同志任教员，定期组织全体教师进行书法教育教学研究，指导书写技巧、方法，每周教师交一篇钢笔正字。语文教师上好写字课，指导学生写好汉字。在写字教育中，学校确定了一整套写字教学实验管理模式，从“务虚”、“务实”和发挥优势等几方面着手，强化了写字教学管理。
一“务虚”是指提高教师对写字教育实验及练好字的再认识。通过反复学习小学语文大纲和有关指导文件精神，教师深刻认识和理解到：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要的作用。”取得了写字育人的共识。自觉“把具有书写的基本知识和基本技能列为小学阶段的培养目标之一”。
二、“务实”1、抓管理，把写字教育摆到了教学管理的重要位置，2、抓写字教师队伍建设，把教师写好字做为提高学生书写水平的前提。制定了有效的激动机制和制约机制。3、抓写字课堂教学效率。4、抓好教研活动。我校的写字教育实验《书法教育的功能与实践》被确立为天津市“十五”期间教学研究课题。我们认真制定了科研方案，确立指导思想，研究内容，实施步骤等。通过几年来的探讨和研究，总结出了科研经验和论文，获得天津市第三届教学成果二等奖，科学成果一等奖。5、增强学生练字机会。素质教育的第一要素是面向全体学生，我们紧抓住这个纲，大力提高全体学生书写水平。6、为师生练字提供条件，为调动教师练字的积极性在教委的支持下，投资四千元，建设了比较标准、规范、完善的写字专用活动室，为师生练字提供了空间条件。突出了我校的办学特色。7、优化家庭、社会环境。把写字教育与家长学校有机结合起来，做到四个一。即：家长学校每学期举行一次弘扬祖国传统文化为主题的业务讲座；搞一次家长观摩写字现场活动；为家长举办一次学生写字作业和习作展览，进行一次支持写字教育好家长评选活动，以便取得社会和家长的共识，得到社会的支持。
三、发挥优势全面培养学生素质写字教育具有其它学科无法比拟的独特教育功能，在写字教育中，我们发挥了具独特育人功能，把握了几大育人要素：１、通过了解祖国的汉字发展史、书法艺术发展史、使知道书法艺术是祖国的传统文化瑰宝，有着悠久的历史，享誉中外，增强学生自豪感和写字愿望。２、在练字中使学生体会到练字如练人，“心正则字正”，不仅要一笔一画地写好字，还要一生一世堂堂正正地做人。３、通过练字培养学生认真严谨的好习惯。激励学生坚韧不拔走向成功。４、通过教师讲解历代名人刻苦练字的故事，激发学生在学习上要有耐心、有恒心、有毅力，养成勤奋刻苦学习的良好习惯。５、通过写字练习促进了学生美育的发展。６、改善校园环境。通过展示师生作品，整个学校书卷长垂，翰墨飘香，学生沉浸在浓浓的书法艺术氛围中，受到美的熏陶和感染。
为了激发学生练习书法的兴趣，我校还从每班中选出字写的较好的部分学生，成立了“世纪童星”书法组，指导学生书写方法与技巧，激发学生学习书法的兴趣，每周五学生在四楼书法教室活动一次，指导学生练习书法，每两周学生写份书法作品，从中选出比较优秀的，在一楼大厅定期展览，这大大激发了学生学习书法的兴趣，每学期都有许多新同学参加到“世纪童星”书法组学习。经过三年多的书法教育教学实验，我校师生的书写水平都有了很大提高，特别是“世纪童星”书法组的学生，进步更大。在二零零三年第四届世纪之星艺教展中，我校学生刘媛、黎书翠、周敬磊同学获银奖，潘雪同学获铜奖。在二零零四年第五届世纪之星艺教展中我校又有13名同学获奖，其中刘媛、刘家焱、黎宗珺、李双双、张绍玉同学获得铜奖，孙晨晨、王存、刘津、苏洁、李旭、王卉、王立楠、谭倩倩同学分别获得优秀奖。喜讯传来，全校师生倍受鼓舞，校园内学习书法的气氛更加浓厚了。王增建同志的一幅书法作品《赞天津》获世纪之星艺教展教师组三等奖。在二零零四年庞中华波爱特杯第20届全国艺术大赛中获篆刻****组三等奖，硬笔书法****组佳作奖。“世纪童星”书法组25名同学获佳作奖。在第六届世纪之星全国少年儿童美术书法摄影艺术教育成果展中我校“世纪童星”书法组21人获奖。金奖：刘媛、王卉。银奖：张蕾、王存、王立楠、李旭、谭雪。铜奖：马悦、张绍玉、刘倩倩、李双双、李凯、苏洁、刘津。优秀奖：王立然、孙辰辰、王学薇、刘家焱、王桂涛、高忠强、刘欣萌。2006年4月，小集中心小学艺术教育再传喜报，我校世纪童星书法组45名同学在第八届世纪之星全国少年儿童艺术教育成果展中获奖。其中金奖3名，银奖16名，铜奖26名。
王增建同志的论文《我的书法情缘：让书法艺术之花开满校园》荣获教师组“二等奖”。王增建书法作品《国庆书怀》在庆祝建国五十五周年全国书画大赛中荣获银奖，并入编大赛获奖作品集《中华当代书画精典》书画集。王增建书法作品《春天的故事》在纪念邓小平诞辰100周年全国书画大赛中荣获铜奖。我们坚信“只要天天练，字就天天变，学书贵有恒，习字当用功，”只要辛勤的耕耘，书法艺术之花将会开满我们美丽的校园。
“规规矩矩写字，堂堂正正做人”――李瑞环主席语。写一手好字将受益一生，书法教育是一项功在千秋、造福后代的事业，任重而道远，我们将继续加大书法教育工作力度，走科研兴教之路，开创书法教育新局面，迎接书法教育更加辉煌的明天！
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单位：天津市静海县陈官屯镇小集中心小学
作者：王增建
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