皇家雪狼 发表于 2006-4-17 13:04

小学生习字之激励鞭策法

激励鞭策
成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以进一步激发学生的写字兴趣。因此，想方设法多让学生体验到成功的快乐，有利于使学生向着更高的目标攀登。
1、多鼓励
写字课上，发现字写得特别好的学生应及时加以表扬。每次批改作业，为进步特别快的学生写上几句鼓励性的评语，以此激发学生练字的积极性。
2、多比较
（1）自我比较    为学生建立写字档案，保存学生的每一次写字作业，过一段时间拿出来与现时的作业相比较。使学生发现自己的进步，增强习字的信心。
（2）同学互比    让学生拿自己写的字与别人写的字进行比较（既同本班学生进行比较，又同别的班级、别的学校、不同年龄、不同水平的同学进行比较），在比较中看到自己的长处，更重要的是看到人家的长处和自己的短处，从而明确自己努力的方向，在同学中形成比、学、赶、帮、超的良好氛围。
3、多竞赛
由于学生的好胜性较强，谁也不甘落后。所以，多组织学生开展各类竞赛，如：手抄报比赛，黑板报评比，“佳字屋”，优秀作业展览等，对学生写好字可起到极大的鞭策作用。组织学生参加各级各类的写字比赛更是如此。每次参赛，学生总想拿出自己最满意的作品，因此，参赛前他们刻苦练习，精益求精，克服困难的毅力也大大增强。实践证明，每组织学生参加一次比赛，他们的写字水平就会产生一次飞跃。要是自己的作品有幸得奖，那更会激发他们写字的热情，促进他们再接再厉。没得奖的学生也会寻找原因，迎头赶上。学生就是在这样不断激励的过程中迅速提高自己的写字水平的。

祺月轩主 发表于 2006-4-17 15:13

文字确实太小了，看起来很费劲。老兄能否重新编辑一下？

penvag 发表于 2006-4-17 15:46

原帖由 祺月轩主 于 2006-4-17 15:13 发表
文字确实太小了，看起来很费劲。老兄能否重新编辑一下？
同意。

皇家雪狼 发表于 2006-4-17 19:11

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激励鞭策
成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以进一步激发学生的写字兴趣。因此，想方设法多让学生体验到成功的快乐，有利于使学生向着更高的目标攀登。
1、多鼓励
写字课上，发现字写得特别好的学生应及时加以表扬。每次批改作业，为进步特别快的学生写上几句鼓励性的评语，以此激发学生练字的积极性。
2、多比较
（1）自我比较    为学生建立写字档案，保存学生的每一次写字作业，过一段时间拿出来与现时的作业相比较。使学生发现自己的进步，增强习字的信心。
（2）同学互比    让学生拿自己写的字与别人写的字进行比较（既同本班学生进行比较，又同别的班级、别的学校、不同年龄、不同水平的同学进行比较），在比较中看到自己的长处，更重要的是看到人家的长处和自己的短处，从而明确自己努力的方向，在同学中形成比、学、赶、帮、超的良好氛围。
3、多竞赛
由于学生的好胜性较强，谁也不甘落后。所以，多组织学生开展各类竞赛，如：手抄报比赛，黑板报评比，“佳字屋”，优秀作业展览等，对学生写好字可起到极大的鞭策作用。组织学生参加各级各类的写字比赛更是如此。每次参赛，学生总想拿出自己最满意的作品，因此，参赛前他们刻苦练习，精益求精，克服困难的毅力也大大增强。实践证明，每组织学生参加一次比赛，他们的写字水平就会产生一次飞跃。要是自己的作品有幸得奖，那更会激发他们写字的热情，促进他们再接再厉。没得奖的学生也会寻找原因，迎头赶上。学生就是在这样不断激励的过程中迅速提高自己的写字水平的。

sbs3639shu 发表于 2006-4-17 19:14

原帖由 皇家雪狼 于 2006-4-17 19:11 发表
激励鞭策
成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以进一步激发学生的写字兴趣。因此，想方设法多让学生体验到成功的快乐，有利于使学生向着更高的目标攀登。
1、多鼓励
写字课上，发现字写得特别好的学生应及 ...
      学习了:handshake

无佛 发表于 2007-4-15 21:18

好办法，于****也有效的
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