山石结构复杂，但注意几条大线大结构，间穿以小结构，再施发皴、擦、染、点。。。
两位老师结合写生作品分别给同学讲解。
两天一改画，晚上，同学们都拿出自己所作，管院长和刘老师分别给同学改画。
管院长说：同学们进步很快，把临摹的东西很快的应用到写生当中，这点非常好。
刘老师说：墨线太重，一时失误，可以改，加上赭石就会让墨色变轻，画面就会混然一体了。
两位老师在改画之余，还不断针对所改之画给同学们讲解，明天画的时候自己要注意哪些，今天老师改的这些明天要在写生当中用上去。
继续。
改画是一件很费心的事，同学们几乎要扔了的画，经过两位老师一添加或一上色，画面立即精神起来，这考验的是两位老师对作品整体把握的能力，让同学们又学到很多知识。
改画让同学们又一次认识到山水画的奥妙。可加可补可上色，书法就没有这一优势。
管院长改完画，和大家坐谈：说同学们进步很大，知道了画山线条的凝练，和书法用笔一样，要沉得住，结构要准，要有一波三折的意味。。。因管院长要回院里开会，所以格外给同学们讲的多些。如：写生时要想想自己临摹时的构图，树石的搭配等等。
刘老师说：画宗宋元，那种兼工带写，结构准确，线条浑厚的意味才是真正的山水画，下笔便有凸凹之形，用董其昌的话来给大家讲画理。
对景写生就是要摆脱画册里的编造，要把自然山水表现在纸上。