选择与自己书风相吻的文字内容书写时书法表现最美
选择与自己书风相吻的文字内容书写时书法表现最美 施政明书风是书法家情感通过文字线条外在显现所形成的一种风格。这种风格与书法家的个性有关，而个性又决定书法家对书体的选择。楷书、行书、草书无声地反映着不同的情感。在人们的意念中，楷书如立，行书如走，草书如飞。所以，楷书给人以庄严、稳重感；行草书给人以活泼、飘逸感。相应的笔画也是有感情的。粗浓滞凝的笔画给人以厚实、稳重的感觉，细淡柔软的笔画给人以单薄、飘动的感觉。我们评价书法时所说的恬淡、自然、天真，遒劲、雄浑、古朴等等，皆为书法笔画的情感表现。文字是有感情的。喜、怒、哀、乐的文字代表着喜、怒、哀、乐的感情。古诗《江南》，表现了鱼在莲叶间穿梭往来的轻灵的样子，传达出采莲人欢快的心情。《宣州谢朓楼饯别校书叔云》写出了诗人面对黑暗现实所激起的愤怒心情。《秋浦歌》抒发了诗人怀才不遇的苦衷。为什么政府机关的匾额都要用正楷来写，而不用草书，正是因为符合人们庄重、庄严情感的需要，而楷书所具有的风格和情感正是体现了庄重和庄严，文字与书风得到了完美的碰撞和共鸣！如果王羲之用粗重的颜体写《兰亭序》，颜真卿用秀美流畅的王羲之（写《兰亭序》时）之笔写《祭侄稿》，能得到大家的赞美吗？当然不能。书法家通过文字线条甚至飞白留白泄泻情感。观众从文字线条甚至飞白留白中窥视到书法家的情感。喜、怒、哀、乐，刚、柔、狂、敛都能从文字线条甚至飞白留白中体现。但是，如果脱离了文字内容的思想，片面地从文字线条甚至飞白留白中去寻找这种情感，这一定是残缺不全的，是不完美的。只有文字内容思想情感与文字线条甚至飞白留白所寄托的情感相一致，观众才真正得到了情感的碰撞和共鸣！诗人创作符合自己诗风的诗，才能成为好诗，画家创作符合自己画风的画，才能成为好画，书家创作符合自己书风的书法，才能成为好书法。笔者认为，一个演员只能演符合自己个性、素养的角色，才能尽情表达情感；如果演其他角色，即使对自己个性、素养的外在上努力转换，并进行生活体验，但也不会演得最好，除非其本身就是潜在这类个性、素养和情感的人。学会了一种或几种书写体，这仅仅是一种实用的写字本领，是学习书法的基础。只有形成了书风，并且选择与自己书风相吻的内容进行创作，书法才能表现致极，书法艺术才能得以最完美的体现。目前，中国书法艺术始终停留在继承传统上，鲜有创新发展，难以有效突破。笔者认为，随着人们审美层次的提高，书家选择与自己书风相吻的内容创作书法作品，实现书法内容、行笔、审美情感的完美结合，这或将引领当代书法艺术走上辉煌的发展之路。 附作品http://www.shufa.org/data/attachment/forum/201301/01/073303jzxqm7kk8zjzjkug.jpg （1）http://www.shufa.org/data/attachment/forum/201301/01/073305tsllx4hm6h4en9ms.jpg （2）http://www.shufa.org/data/attachment/forum/201301/01/0733061zw8a12xn32cm8ad.jpg（3）创作构思1．作品（1）用行楷书写，字体采用较厚重的颜体，结构端正，笔画分明，给人以稳重舒健之感；2．作品（2）用行书书写，连笔自然，欹侧有度，“鱼”、“跃”两字动感鲜明；3．作品（3）用草书书写，笔画简练，笔调明快，欹侧自然，“鸢”、“飞”两字有飘逸飞翔之形象，“鱼”、“跃”两字呈现欢跳、飞跃之意象，凸现“鸢飞鱼跃”的意境和审美情感。作品评阅“鸢飞鱼跃”意思是鹰在天空飞翔，鱼在水中腾跃。结合内容思想情感、行笔意象情感和审美思想情感，作品（3）符合题意，凸现意象意境美，能得到情感的碰撞和共鸣，具有书法艺术审美价值。而作品（1）行笔不符合书写内容和审美情感需要，缺少文字内容所需要的“飞翔”、“
腾跃”意境，只是属于一般的书写，只有实用性，但不具有完美的书法艺术审美情感价值。作品（2）有意象意境美，书体、行笔、情感接近题意，但没有作品（3）鲜明。 下篇预告：书法与文学、影视、音乐相比，书法最稚嫩，还没有成熟。所以，一种书体喜怒哀乐的文字都可以写。书法的学问太深太深了，才导致两千年来，书法还只是一个孩子，今后成长的路子还很长很长。敬请关注本栏近期新帖——《书法为内容而书是真正走向成熟的标志》，谢谢！10 小时前 上传
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