薛龙春精品手卷
尺寸：136*34cm 软片
价格：协商
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薛龙春简介
1971年10月生，江苏高邮人。 1992年获苏州大学文学学士，1997年获南京师范大学文学硕士，2004年获南京艺术学院文学博士。2006年-2010为南京大学历史系博士后。2008-2009获American Council of Learned Societies（ACLS) 所颁研究奖金，为美国波士顿大学艺术史系访问学者。 现为南京艺术学院艺术学研究所教授，硕士生导师，江苏省教育厅“青蓝工程”学科带头人培养对象。南京市书法家协会副主席兼学术部主任，江苏省直书法家协会副主席。中国书协会员，沧浪书社社员。
学术研究
在《文献》、《读书》、《艺术史研究》、《书法丛刊》、《书法研究》、《中国书法》、《中国书画》、《美术史与观念史》、《新美术》、《（新竹）清华学报》、《台湾大学美术史研究集刊》等专业杂志发表学术论文30余篇，著有《王宠》（河北教育出版社，2004）、《张怀瓘书学著作考论》（天津人民美术出版社，2005）、《郑簠研究》（荣宝斋出版社，2007）、《篆刻学》（合作，江苏教育出版社，2009）等。 获全国七届书学讨论会一等奖（中国书法家协会），第三届中国书法兰亭奖理论奖二等奖(中国书法家协会)，第十一届江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖等。 已完成第十届霍英东高校青年教师基金项目《王铎与晚明书法、教育部社科研究项目《王宠研究》。 参与国内国际讨论会： Wang Duo’s (1593–1652) “Sayings”: the Relationship between Text and Image in an Innovative Format of Calligraphy，亚洲年会（夏威夷，2011） 《有关王铎临帖的几个问题》，请循其本：古代书法创作研究国际学术讨论会（南京，2009） 《郑簠与清初的访碑活动》，豪素深心：上博藏民遗民金石书画国际学术研讨会（澳门，2009） 《应酬、受书人、观看-表演：关于王铎应酬书写的思考》，笔墨之外：跨领域中国书法史国际学术讨论会（台北，2008） 《王铎与“奇字”》，明清书法史国际学术讨论会（苏州，2007） 《激赏与嘲弄：清初书家郑簠的遭遇》，全国第七届书学讨论会（济南，2007） 《论北魏洛阳体的成因》，全国第六届书学讨论会（郑州，2004） 《元明清印论中的印史观述略》，西泠印社百年社庆国际印学讨论会（杭州，2003） 《试析弘一法师的心灵历程与书法分期》，全国第五届书学讨论会（石家庄，2000） 《论清代碑学以振兴汉隶为起点》，中国书法史学国际学术讨论会（杭州，2000） 原作与图片
薛龙春4月25日，在浙江大学举办的“大学教学博物馆及其在中国的未来”上发言
一 有了图片，我们为什么还要看原作
我们得到一张画的图片越来越容易，但离原作越来越远；我们搜集的图片越来越多，但离看懂艺术品越来越远。
艺术史研究者如果不看原作，对艺术品意义的开掘就很有限。在文化史研究越来越发达的今天，我们有必要回应葛兆光关于思想史与艺术史界限的提问。
博物馆提供原作，在可能博观的前提下，教会学生如何去看作品。
1、题跋、印章、签条等画面信息。
2、作品的大小、材料、墨色，有助于我们的理解与欣赏。
3、作品的物质性，有助于重构创作的环境与方式。
二 大学博物馆何艺术史教学与研究
美国的大学博物馆很多，如哈佛、耶鲁、斯坦福等。以中国书法为例，在方闻先生的推动下，普林斯顿大学附属美术馆有非常重要的藏品，成为中国书法收藏、教学与研究的一个重镇。
1、教学。大学博物馆最重要的功能是教学。常规的永久性展览（包括青铜、石刻、瓷器、书画等）一般用于艺术通史的教学。一些经常更换的小展览，一般也为教学服务。
2、研究性展览，编写、出版图录。研究生参与其中，是很好的学术训练——识字、断句、认印、描述，以及已有成果的查阅。同时也通过这种参与，熟悉展览操作的各个环节。
3、从藏品中获得博士论文选题。如傅申的黄庭坚张大同卷研究（1976年普林斯顿大学博士论文）就是利用了本校博物馆的藏品。这是西方第一本研究中国书法的博士论文。
4、教师在教学中大多注重让学生拜访收藏家，观摩原作。
三国内的现状以及前景
1、博物馆库存资料基本不对外开放，没有相应的稳定的申请观摩的机制与途径。
2、很少的几所学校有博物馆或文物馆，但人才、资金、藏品、管理、利用都是问题。
3、很少有综合性大学开设艺术史专业，所以建立大学博物馆的意识并不强烈。如果我们的大学希望培养够格的、能参与国际交流与竞争的艺术史专业的学生，建立大学博物馆是一个必要的条件。现在越来越多的大学校长开始意识到这个问题。但愿不愿意做，还需要眼光与魄力。
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