有意思 浮一大白
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书法吗，就是大家交流过程中带来更多的朋友，更多的友情，更多的思路，更大的圈子，书法就好比我们国家的国球--乒乓球。球本身不算大，带来的是国家发展的一个交流重头戏，球本身很小，带来的是地球人互动的好项目。
学习em2
我有我法，我取我势！ ------品读郑培亮老师书法作品有感
早闻先生大名，学生是主攻隶书的，感谢老师给大家的视觉盛宴！下面学生不揣浅陋，说得不对的地方请老师海涵！face13
观其书作感觉到他的艺术既是古典的，又是现代的。他追求书法韵味和品位，以秦汉为主调，兼取简牍、唐宋法度的精严与意趣。同时也融合了北碑的精髓于书作，可以说是：融百家之法，得郑氏书风！em5
从他的作品中我们处处可追踪到古代先贤书法美的姿影——古典而苍茫；又能感到老师驾驭笔墨的高超技艺——得心应手！汉字形体脱俗峭拔，更具魅力和张力。在谋篇布局时，他除了注意通篇的完整性外，更重视篇中局部数字的优化组合。除了隶书之外，还擅长楷书和行书，后学以为：老师是有意的人汉隶动起来再融合高古和体势，最终形成了，元气淋漓，气魄宏大的郑氏书风，同时体现了他横溢的才华。对当代的书法创作方向有很强的借鉴意义！！em10
学生是郑老师的铁杆粉丝，如果能得到老师的作品学习当不胜感激，希望老师能惠赐：牧云斋2007_BL
后学张宝 顿首拜谢！！
再来学习！顶！！
端着
第一次听说“端着”，没听明白。
后来听的次数多了，才知道含义颇深。
比如，大家闺秀，饭局上听到一段滑稽的段子，众人爆笑，只有小姐抿着红唇，只露出皓齿的一点缝隙，面带微笑，胸脯挺拔，腰杆笔直，而绝不似他人的开怀捧腹前仰后合，那样是不好的，太不雅，属于失态，小姐甚至可以报之以厌恶的眼光——知道啥叫庸俗不？
这就叫“端着”。
有一教授兼艺术家，年仅四十，头顶有白发数根，背略驼，腿微颤，手偶抖，气较粗，一日上台演讲，提前告知主办方，说近来身体欠安，常有不适，希望贵方在现场安排医务人员或服务员，以防不测。主办方心领神会，安排宾馆干保洁的两个妇女，教授一到会场，立马绑架，一边一个，寸步不离。上主席台时，台阶有三，三下五除二，架上去了。教授很是感激，作完演讲，向两位保洁员挥手致谢，说，今天没有她们两个的悉心照顾，一是来不了，二是讲不好，所以，我向她们表示由衷的感谢！云云。两位保洁员有点坐不住了，教授，您别致谢啊，这一致谢，演讲肯定就要结束了，您就在台上多呆会呗，有个坐台的机会也不容易，再说人家主办方给我们讲的是论小时的，一小时十块钱，您再讲十块钱的呗！
这也叫“端着”。
明白啥叫“端着”了吗？不要查《辞海》，估计《辞海》上讲的和我的注释不太一样。
以我讲的为准。
====================越读越有味．{:1_214:}
我有我法，我取我势！------品读郑培亮老师书法作品有感
早闻先生大名，学生是主攻隶书的，感谢老师给大家的视觉盛宴！下面学生不揣浅陋，说得不对的地方请老师海涵！face13
观其书作感觉到他的艺术既是古典的，又是现代的。他追求书法韵味和品位，以秦汉为主调，兼取简牍、唐宋法度的精严与意趣。同时也融合了北碑的精髓于书作，可以说是：融百家之法，得郑氏书风！em5
从他的作品中我们处处可追踪到古代先贤书法美的姿影——古典而苍茫；又能感到老师驾驭笔墨的高超技艺——得心应手！汉字形体脱俗峭拔，更具魅力和张力。在谋篇布局时，他除了注意通篇的完整性外，更重视篇中局部数字的优化组合。除了隶书之外，还擅长楷书和行书，后学以为：老师是有意的人汉隶动起来再融合高古和体势，最终形成了，元气淋漓，气魄宏大的郑氏书风，同时体现了他横溢的才华。对当代的书法创作方向有很强的借鉴意义！！em10
学生是郑老师的铁杆粉丝，如果能得到老师的作品学习当不胜感激，希望老师能惠赐：牧云斋
后学顿首拜谢！2007_BL
有获奖名单吗？2007_BL
翻到21楼才看到作品。